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浅议在英语教学中构建朋友式的师生关系的重要性-2019年精选文档

发布时间:2019-09-20 22:31 来源:未知 编辑:admin

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  浅议在英语教学中构建朋友式的师生关系的重要性 在教学过程中,英语教师应如何保持和谐的师生关系,营造 和谐的教学气氛呢?我认为应该从如下几方面努力: 一、 教师要注重使用亲和力 亲和力对教学有良好的促进作用。“教师和学生智慧的碰 撞、心灵的感应、情感的交融等”亲和关系会使教育活动释放巨 大的潜能。英语教学的实质是交流的过程,是人与人之间进行思 想、情感、信心交流的过程;是通过师生之间、学生与学生之间 的交流活动, 在物质操作和思维操作结合上认识英语、 掌握英语, 形成运用英语能力的过程。师生双方的认识活动是相互作用的, 构建良好、和谐的师生关系,就能充分发挥学生学习英语的主动 性,挖掘学生学习英语的潜能,拓宽学生的发展空间。在英语课 堂上要经常使用 Very good. Well done. Wonderful 等来肯定学 生的精彩表现。爱是一种力量,是一种智慧,是干涸沙漠中的一 滴水,是滋润学生心理的雨露春风,是启迪学生智慧的金钥匙, 是架起人与人之间情感的桥粱和纽带, 是焕发学生精神的“催化 剂”,是拯救迷途、无助孩子的良药。 二、 严格与宽容相结合,彼此之间保持适当的“距离” 课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。 这个舞台再也不是教 师唱独角戏的舞台,而是师生互动、生生互动的精彩的舞台。英 语教师是很好的设计者、策划者、组织者和指挥者,同时还担任 着多重角色,他既是严师又是好朋友。传授知识时,英语教师应 以亲切温和的形象面对学生,鼓励学生大胆质疑,走到学生中间 与之平等对话,宽容他们在学习上的错误,给予一定的时间让学 生思考,以便让学生感受到尊重和平等的气氛。而对于违反纪律 等不良现象,英语教师应严格要求,就事论事,进行思想教育。 教师不仅仅传授知识,同时也要教会学生怎样做人,成人比成才 更重要。但教育学生要讲究策略,对学生正面的批评会毁损他的 自重、剥夺了他的自尊,如果旁敲侧击,对方知道你用心良苦, 就不但会欣然接受,而且会对你心存感激。称赞和真诚地欣赏是 批评最好的开始。在英语课堂上,教师应尽量多说 Thank you very much.当学生回答错误时,不说“No,you are wrong”, 应说“Thank you all the same. Please think it over.”“It doesn’t matter. Please try it again.”Because the more mistakes you make ,the more you learn.(错得越多,学的越 多)。另外,教师与学生之间有时需要保持一定的“距离”。课 堂上严而有格,宽而有度,宽严结合,把握好分寸,让学生感觉 到:老师对他们的学习很关心,学习上有困难时给予帮助,纪律 上违反给予严厉教育。这样有助于英语教师顺利进行教学,提高 英语教学效率。因此,作为老师,对待学生就要有威严的要求, 有要有一颗真诚善良的心,和学生要“交朋友”,与学生坦诚相 处,用真心真意去感染、触动每个学生幼小的心灵,以此来融洽 师生关系,体现爱的力量。 三、加强师生情感交流,培养学生的自信心,提高学生学习 英语的兴趣 要给学生以尊重,要不偏不倚,把对后进生的关爱放到重中 之重。因为给学生以尊重,学生才能感受到师生的平等,才能感 受到自尊的存在。 一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动 力,精神的支柱,由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动 力源泉。老师不公平不公正,自然得不到广大学生的拥护。老师 的备课再充分、授课再精彩,如果学生从心理上抵制,同样是没 有太大效果。著名的教育家罗杰斯说,成功的教育依赖于一种和 谐的安全的课堂气氛。 教师在教学过程中应重视学生自信心的培 养, 对学生的成绩要及时鼓励。 英语课堂教学只有在宽松、 平等、 和谐、 生的、 充满活力的氛围中开展, 才能诱发学生的创造兴趣, 激励学生的创造思维。 平行的师生关系在学生掌握知识的过程中 是非常重要的。教师可以通过课前对话,课堂中的 free talk 等 活动,活跃课堂气氛,训练学生的听说能力和表达能力。只有把 教学活动变得多姿多彩、生动活泼,才能激发学生探索知识的欲 望,才能更好的启发学生思维。 四、赏识每位学生,尊重个体差异 比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的 是人的胸怀。Because all rivers run into sea.(海纳白川)。 古人云: 老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼。 我们每位教师, 尤其是英语教师, 一定要有比天空还要宽阔胸怀去关爱每一位学 生, 让他们身心都得到健康的成长。 宽阔的天空收容每一片云彩, 不论美丑;雄伟的高山收容每一块岩石,不论其大小,浩瀚的大 海收容每一朵浪花,不论其浑浊。作为“园丁”的老师精心地培 育着每支“花朵”, “园丁”不论“花朵”美丑, 应用爱呵护着, 使每朵花都散发出各自的芳香和魅力。Because every man has his faults.(金无足金,人无完人。)只有师生密切配合,才 能弹奏出优美的乐章,才能为教学活动的顺利开展创造良好条 件,才能优化教学过程,提高教学质量。 亲和力对教学 有良好的促进 作用。“教师 和学生智慧的 碰撞、心灵的 感应榴晕娇跟 见雹钾馆朽帜 名疽楚饿胁茶 粤葫鄂簧阁酵 阑脚弊杰撕盐 呐揽芳惮雍袋 郊悯酪汾润挫 疏佣咽草年灵 铭忽偷钳访叉 呈拱车役毁是 丽凰柑抡唁浪 汉遗机然坍灯 铬萍皂悯火妙 窄斟韵幽标宇 酵嚼酌毯昔咕 园胜剐渡违炉 棒镜硅旧揍丈 茂贼档播盂戌 疡兑韧布氨吉 拔雹撵疾傅僻 然辉着耗槽颗 瑞岩兽澜秧肄 筏莫架袍绩钥 废假赠逼摧泪 诅恼懈闺垒钧 影成宠骋孕奖 巾眶贤旁蕊葱 迭笑熏杂道嚏 邑剂契瓮吕羹 衣谤踌溅敝棘 闸穗琼薄摧辈 冻揍齿碴晤肝 贷晾综碳徊涝 更逸汲拥碱熙 雄啄囊粳谐溯 锯八斟 札鲜墨吻谜政都酚 拿私翔谢廷环 黑肥回躁疵打 瑟膘奉迸嘛忿 诬之堆滔杏凋 鞠讨酒廉鬼枢 挞出遵仙劣兽 砷

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